长江日报大武汉客户端7月29日讯“自律是一种坚持的力量，看着大家的暑假学习和生活有条不紊地开展，稳扎稳打地推进，既充实又有意义，我感到很欣慰。”7月28日，完成了暑假第二阶段的学习任务“验收”后，武汉市七一中学八（5）班班主任、英语教师张家媛在班级群里留下一串“激励”“奋斗”的表情包。
武汉市七一中学英语教师张家媛。（资料图）
这个暑假，对于即将升入九年级的学生，意味着越自律越自立越进步。张家媛希望学生们暑假过得充实而有意义，每天坚持学习、健身“打卡”，她定期收集家长和学生的反馈，全面分析学生表现、进度，及时给予鼓励；针对问题突出的学生，她会第一时间与家长沟通，明确问题并提出对策和期望。
塑才塑能
“自主式”班级管理助学生成长
“自助式”班级管理，让班级文化更多彩。（资料图）
张家媛认为“教育”一词中“教”和“育”不分家，“教”的是知识，“育”的是能力。“未来不仅是知识的竞争，更是创造力、想象力、领导力和担当力的竞争。”
作为班主任，她注重培养学生的综合能力，认为能力不是从课本中习得的，而是在实践和体验中，在经验和教训中不断完善和提升的。她主张让学生进行“自主式”管理。班级活动的策划、安排、组织、管理和实施她会全权交给学生负责。
为了培养学生的责任和集体意识，张家媛发布班干招募启事和竞选流程：学生自荐参选、民主投票、轮岗交流、定期述职、评价改进。班干岗位种类多样，职责分明，学生们积极响应，热情满满。
在学生心目中，张家媛是老师也是“知心姐姐”。（资料图）
个头娇小的余东锐是大家眼中“Mini机身，能量池Plus”的一班之长，处理班里班外的大事小情，她都能独当一面，从容应对，并能创造性地完成工作。“我以前可不是这样，谨小慎微，规行矩步。是张老师给予我充分的信任，给予我锻炼的机会，让我不断提升完善自己同时，也收获了同学们的信赖和支持。”余东锐满怀感激地说。
“有张老师的鼎力支持，我们可以自己做活动，虽然会遇到很多困难，但是我们一起合作创新，一起组织协调，从不会到会，从不能到能，在这个过程中我们都受益匪浅。”学生丁海露说。
乐教善教
教的是英语授的是人生哲理
课堂上，张家媛乐教善教。（资料图）
“认真是一种态度，让优秀成为习惯，在成长的路上做最好的自己。”这是张家媛的人生信条。她坚信只有不断地自我提升和自我塑造，才有源源不断的知识和能量传递给学生。
作为一名“85后”青年教师，在英语课堂上，张家媛语言生动、幽默风趣、寓教于乐，她的课堂经常充满着欢声笑语。“我喜欢张老师的英语课，轻松愉快又能学有所获。”学生李宋明说。
在教学上，张家媛严谨治学，求真务实，精益求精。在教研上，她勤钻研、善思考、敢创新，她注重学生自主探究，激励学生主动获取新知，培养学生的英语学习素养。在教法上，她会用编口诀、编故事、创情境等方法帮助学生巧学巧记。她善于将英语教学和生活实际相结合，用通俗易懂的方式引导学生理解英语语言现象，她乐于带领学生阅读和欣赏英语美文，用全面透彻的分析启发学生思考文章背后的意义和价值。学生们经常感叹：“张老师教的是英语知识，授的更是人生哲理！”
育人育心
用爱陪学生、家长乘风破浪
张家媛不仅是老师，也是促进学生与家长亲子关系的“桥梁”。（资料图）
在张家媛带过的学生中，有一个“被天使吻过”的女孩小萱（化名）。小萱的脸上有一块胎记，这块印记让张老师在开学第一天就注意到她。留心观察了一段时间后，张老师发现小萱是一个寡言少语、独来独往的孩子，鲜少在她脸上看到孩子般天真烂漫的笑容。也许，这个“吻痕”让她从小就主动回避外界的目光，只愿待在自己的安全角落。随着青春期的到来，这个“吻痕”愈发令她变得敏感多疑、悲观消极，甚至彻夜难眠。
张家媛看在眼里，怜在心里，“她需要多一点理解和信赖，多一些尊重和关爱。”有一次，小萱身体不适，张家媛了解情况后立即与其家长联系，同时给她准备好热水袋和一杯温水，铺好躺椅让她边休息边等家长来接，还不时询问她的身体状况和感受。小萱虽沉默不语，但次日出现在办公桌上的小纸条和一块巧克力令张家媛感动不已。纸条上写着：感谢张老师的关心和照顾，张老师要开心哦！“一个看似沉默冷漠的女孩，你给她一点温暖，她就会还你一片晴空。”张家媛感慨万分。
自那以后，小萱情绪起伏、不知所措时，她都会主动与张家媛书信沟通，会像老友般地嘱咐张老师保重身体、注意休息。张家媛也会全心全意陪伴着她、关爱着她、开导着她、理解着她、改变着她。是爱，让这个“被天使吻过”的女孩感到爱并且逐渐学会爱！
班级开展的“感恩母亲”特色主题活动。（资料图）
青春期的学生是有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的群体，内心又同时住着小孩和成人的纠结矛盾体。“张老师看事通透，她的话语温和却有力量，胜过我们千言万语。”2020届毕业生董立彦的家长讲述了一件往事：七年级下学期时，当得知很多父母与孩子之间关系紧张，感到手足无措时，张老师及时召开了主题班会——当青春期遇到更年期，我的青春谁作主？通过表演小品、谈论困惑、畅聊感受后，张老师启发学生换位思考，将心比心，鼓励他们主动“写信”促沟通。她将每份信件“飞鸽传书”给家长，耐心真诚地与家长们一一交流。
“我期待看见满天星辰，是您告诉我脚踏实地才能看到。三生有幸，得您伴我一程风雪。”这是学生毕业前写给张家媛的肺腑之言，这也更加坚定了她在平淡的岁月里继续书写师者的精彩。
“教育的本质就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”张家媛很欣赏德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中的这句名言。她说，从走上三尺讲台的那一刻起，她就默默告诉自己，要做一个能与孩子们亦师亦友，也能共鸣共情的教师。
（长江日报记者向洁 通讯员杨国涛 实习生胡明子）
【编辑：丁翾】